TY - JOUR AU - Иванчей, Иван AU - Морошкина, Надежда PY - 2013/12/16 Y2 - 2024/03/29 TI - Взаимодействие имплицитных и эксплицитных знаний при научении искусственным грамматикам JF - Психологические исследования JA - PS VL - 6 IS - 32 SE - Статьи DO - 10.54359/ps.v6i32.657 UR - https://psystudy.ru/index.php/num/article/view/657 SP - AB - <p> Работа посвящена исследованию взаимодействия осознаваемых и неосознаваемых процессов при научении искусственной грамматике. Основной вопрос исследования: как повлияет противоречие между двумя имплицитно усвоенными закономерностями, содержащимися в стимулах, на принятие решения об их классификации. Результаты проведенного эксперимента показали, что испытуемые имплицитно усваивали не только правила грамматики, но и неявную подсказку (в виде незначительного растяжения шрифта). В ситуации противоречия между правилами грамматики и неявной подсказкой испытуемые, не осознавая этого противоречия, переходили на аналитическую стратегию выполнения задачи. Это проявлялось в изменении критерия принятия решения, снижении уровня ответов «да», а также в использованных испытуемыми эвристиках. Делается вывод о том, что столкновение со стимулами, провоцирующими противоречие между имплицитно усвоенными знаниями, способствует усилению сознательного контроля над выполнением задачи. Обсуждаются возможные последствия для теорий имплицитного научения. </p> ER -