Фомина, Т. и Моросанова, В. 2011. Стилевые особенности общительности педагогов с различным уровнем развития осознанной саморегуляции. Психологические исследования. 4, 16 (апр. 2011). DOI:https://doi.org/10.54359/ps.v4i16.858.