Междисциплинарный научный психологический журнал "Психологические исследования" публикует оригинальные статьи по различным отраслям психологии и смежных наук (включая когнитивные исследования). Адресован профессионалам. Цели журнала: распространение и популяризация научных психологических знаний, поддержка высоких стандартов научных исследований и публикаций, содействие интеграции российской психологической науки в мировое информационное научное пространство. Периодичность: 6 выпусков в год. Первый номер опубликован в октябре 2008 года. Текущий номер формируется во второй половине каждого четного месяца (20–28/29 февраля, 20–30 апреля, 20–30 июня, 20–31 августа, 20–31 октября, 20–31 декабря). Официальные языки журнала: русский и английский. Место издания: Москва, Россия. По данным Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) за 2025 год журнал "Психологические исследования" занимает 43 и 33 место по величине соответственно двухлетнего и пятилетнего импакт-факторов по ядру РИНЦ без самоцитирования, 16 место – по величине Science Index среди российских психологических журналов. Показатели периодически обновляются по мере наполнения базы РИНЦ. Журнал «Психологические исследования» включен в: Science Index Russian Science Citation Index (RSCI) «Белый список» научных журналов Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук. Решением Президиума ВАК Минобрнауки РФ № 6/6 от 19.02.2010 г. Журнал "Психологические исследования" стал первым электронным (не имеющим печатного аналога) психологическим журналом, включенным в Перечень ВАК. Журнал входит в первый квартиль (К1) является CrossRef member Специализация по действующей номенклатуре научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, соответствует Группе научных специальностей 5.3. Психология. Коды научных специальностей: 5.3.1 – Общая психология, психология личности, история психологии; 5.3.5 – Социальная психология; 5.3.7 – Возрастная психология; 5.12.1 – Междисциплинарные исследования когнитивных процессов (психологические науки); 5.12.2 – Междисциплинарные исследования мозга (психологические науки); 5.12.3 – Междисциплинарные исследования языка (психологические науки). Издатель журнала: ООО "Издательство Солитон" [Publishing house «Soliton»]. Источники дохода: учредителем и издателем журнала является ООО "Издательство Солитон". Форма распространения: электронное периодическое издание (ЭПИ). В печатной форме журнал не распространяется. Доступ: свободный доступ посредством телекоммуникационной сети Интернет. Сайт журнала доступен по адресам: psystudy.ru. Бесплатный доступ к полным текстам статей – принципиальная позиция редакции. Авторские сборы: сборы, необходимые для обработки рукописи и/или публикации материалов в журнале, с авторов не взимаются. Гонорары за публикацию и/или рецензирование не выплачиваются. Без письменного разрешения редакции запрещено воспроизведение материалов в каких бы то ни было изданиях, будь то печатные, электронные или иные. Опубликованные в журнале материалы разрешается использовать только в некоммерческих целях – научных, образовательных, учебных и т.п. Журнал придерживается политики Platinum Open Access, в том числе разрешает авторам размещать свои принятые к публикации статьи на персональных веб-сайтах или в других репозиториях (например, ResearchGate) как до, так и после публикации, указывая в библиографическом описании ссылку на публикацию итоговой версии статьи. Принятые к публикации версии статей публикуются на условиях открытой лицензии Creative Commons CC-BY-NC или ее эквивалента. Авторское право и лицензирование: политика в отношении Авторского права и лицензирования в журнале «Психологические исследования» отражена в Издательском лицензионном договоре, заключаемым с автором/-ми перед публикацией рукописи. Политика редакции по отношению использования ИИ: при создании статей использование различных вариантов искусственного интеллекта для подготовки статей для нашего журнала является допустимым. Однако в таком случае редакция требует однозначно указать в отдельном примечании к тексту, что именно и в каких разделах статьи делалось с помощью ИИ. Таким образом, автор(ы) берет(ут) на себя полную ответственность за качество сгенерированного текста (в первую очередь, за возможные ошибки и «галлюцинации» нейронных сетей). При отсутствии подобного примечания редакция оставляет за собой право отклонить статью при обнаружении следов использования ИИ. Размещение рекламы: политика журнала регулируется Законом РФ «О рекламе». Прямой маркетинг: деятельность по прямому маркетингу, включая сбор рукописей, осуществляемая от имени журнала, носит уместный, целенаправленный и ненавязчивый характер. Информация, предоставленная об издателе или журнале, является правдивой и никаким образом не вводит в заблуждение читателей или авторов. Материалы журнала доступны по лицензии Creative Commons С указанием авторства-Некоммерческая 4.0 Всемирная: допускается использовать, копировать, цитировать в некоммерческих целях с обязательным указанием имени автора произведения и источника заимствования. Инструкция для читателей Инструкция для авторов Контакты E-mail редакции: psystudy.journal@gmail.com
ООО "Издательство Солитон" [= Soliton Publishing house]
Изучение взаимосвязей когнитивной гибкости в структуре дезадаптивных паттернов и проверка ее предполагаемой регуляторной функции
Разработка интегративных моделей, связывающих психологические конструкты, является одним из ключевых направлений современной науки. Теоретически обосновано предположение о регуляторной роли когнитивной гибкости в структуре дезадаптивных состояний, однако ее эмпирические связи с другими когнитивно-аффективными конструктами требуют проверки. Целью работы являлось изучение взаимосвязей когнитивной гибкости с базисными убеждениями, дисфункциональными установками, эмоциональными схемами, стратегиями совладания и тревожно-депрессивной симптоматикой, а также проверка ее предполагаемой регуляторной функции. В исследовании приняли участие 40 человек. Использовался комплекс психодиагностических методик: Шкала дисфункциональных отношений (DAS) А. Бека и А. Вейссман (Beck A.T., Weissman A.), Шкала базисных убеждений (WAS) Р. Янофф-Бульман (Janoff-Bulman R.), Опросник когнитивной флексибильности (CFI) Дж.П. Денниса и Дж.С. Вандер Вал (Dennis J.P., Vander Wal J.S.), Шкала депрессии (BDI) Бека, Шкала тревожности (STAI) Ч. Спилбергера (Spielberger C.D.), Шкала эмоциональных схем (LESS II) Р. Лихи (Leahy R.L.) и методика исследования копинг-стратегий поведения (MDICS) Э. Хейма (Heim E.). Применялись корреляционный анализ Спирмена (Spearman’s ρ) и сравнительный анализ с помощью критерия Краскела — Уоллиса (Kruskal — Wallis H). Выявлены статистически значимые связи средней и высокой силы: когнитивная гибкость отрицательно связана с симптоматикой и дисфункциональными установками и положительно — со всеми шкалами базисных убеждений. Обнаружена тесная связь между дисфункциональными установками и эмоциональными схемами, дезадаптивными копинг-стратегиями и симптоматикой, а также дезадаптивными копинг-стратегиями и эмоциональными схемами. Стратификация выборки по уровню симптоматики и по уровню когнитивной гибкости выявила конвергентные дезадаптивные профили. Полученная структура взаимосвязей поддерживает представления о когнитивной гибкости как важном факторе психологического благополучия и открывает перспективы для дальнейших исследований ее роли.
Экспериментальные и эмпирические исследования
Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Эмоциональные и когнитивные аспекты регуляции поведения наркозависимых
В статье рассматриваются саморегуляция, стратегии совладания и другие компоненты контроля поведения наркозависимых в связи с уровнем их эмоционального интеллекта. Изучение регуляции поведения наркозависимых на современном этапе может помочь в понимании механизмов формирования наркотической зависимости, а также в разработке новых индивидуализированных форматов реабилитационных программ. Цель исследования — выявить специфику эмоционально-когнитивных аспектов регуляции поведения наркозависимых. В исследовании приняли участие 133 человека, из них 41 человек — наркозависимые, находящиеся в процессе реабилитации, 18 человек, употребляющих наркотики и не обратившихся за помощью в реабилитационный центр, и 74 человека, не употребляющих наркотики. Методический инструментарий составили методики «Контроль поведения» Е.А. Сергиенко, Г.А. Виленской и И.И. Ветровой, «Эмоциональный интеллект» Д.В. Люсина, «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой и «Опросник совладания со стрессом» К. Карвер, М. Шейер и Дж. Вейнтрауб в адаптации Е.И. Рассказовой, Т.О. Гордеевой и Е.Н. Осина. Основным научным результатом являются выявленные связи между использованием адаптивных стратегий совладания и показателями эмоционального и когнитивного аспектов регуляции поведения среди наркозависимых.
Эмоциональная составляющая образа идеального дома у взрослых
Исследование направлено на выяснение наиболее значимых характеристик идеального дома. Эти характеристики выделяются при помощи словесных обозначений эмоций. Изучение образа идеального дома становится актуальным в связи с изменениями образа жизни и работы людей: переход на гибридный формат работы, карантины в период пандемии. Домашняя среда вместе с тем является важным элементом обеспечения психологического благополучия человека. Новизна исследования состоит в том, что для анализа выделяется эмоциональная составляющая образа идеального дома. Для ее описания применяется лингвистический анализ с учетом денотативно-идеографических групп и функционально-семантических категорий. Денотативно-идеографические группы представляют собой макроструктурные элементы словаря эмотивной лексики, отображающие основные типы эмоций. Функционально-семантические категории представляют собой лингвистические классы, по-разному характеризующие протекание и переживание эмоций. Цель исследования состояла в описании эмоциональной составляющей образа идеального дома у взрослых. В исследовании приняли участие 286 человек в возрасте от 18 до 83 лет. В качестве методов исследования выступили психосемантический и психолингвистический анализ эмотивной лексики; частотный анализ. Участников просили дать девять ассоциаций на словосочетание «идеальный дом» (по три существительных, три глагола, три прилагательных). Из полученной группы ассоциаций выбирались наиболее частотные и именно из них выделялись ассоциации, которые относятся к эмотивной лексике. Категоризация проводилась в соответствии со словарем-тезаурусом эмотивной лексики русского языка (Л.Г. Бабенко). Результатами исследования стали следующие положения: 1) эмоциональная составляющая идеального дома у взрослых связана, прежде всего, с семантическими категориями теплоты и любви; 2) ядерными денотативно-идеографическими группами, отражающими эмоциональную составляющую образа идеального дома, являются «радость» и «любовь»; 3) ядерными функционально-семантическими категориями, отражающими эмоциональную составляющую образа идеального дома, являются эмоциональная характеризация человека, как носителя эмоций, эмоциональное отношение и состояние. Таким образом, психолингвистический анализ может быть применен для оценки эмоционального компонента представлений об идеальном доме. Эмоциональный компонент представлений отражает наиболее личностно значимые стороны жизнедеятельности, связанной с домом в его идеальном представлении.
Офисная среда и увлеченность работой в условиях разного формата профессиональной деятельности: предварительное исследование
Существующие исследования показывают, что увлечённость работой связана со многими позитивными эффектами как для организации, так и для сотрудников, однако доля действительно увлечённых работников остаётся невысокой, что делает остроактуальным поиск дополнительных факторов, поддерживающих увлечённость. В данной статье изучалась связь между увлеченностью работой и качествами физической офисной среды у сотрудников, работающих в офисном формате (постоянное присутствие в офисе) и в гибридном формате (сочетание офисной и удалённой работы). Целью исследования было определение характера вклада характеристик офисной среды в увлеченность в условиях разных форматов работы. В онлайн-исследовании приняли участие 308 сотрудников компаний (71% – женщины; Mвозраст = 39,7 лет) из России (98%) и стран СНГ (2%), работающих в одном из двух указанных форматов. Использовались Утрехтская шкала увлеченности работой, опросник Люди в офисе и шкала Воспринимаемой Восстановительности. Результаты показали, что офисная среда вносит позитивный вклад в переживание увлеченности, причем основная роль в поддержании этого состояния принадлежит характеристикам восстановительной среды. Самыми значимыми и универсальными для обоих форматов аспектами оказались привлекательный внешний вид офиса, соответствие рабочего места задачам и личности сотрудника. Также в условиях гибридного формата соответствие физических характеристик офиса жизненному нарративу сотрудника и удобная инфраструктура вокруг офиса поддерживают увлеченность, в то время как обилие возможностей для отдыха, отвлекающих от рабочего процесса, связано с переживанием увлеченности негативно. Полученные результаты позволяют включать аспекты физической среды офиса в ресурсы увлеченности и планировать простые дизайнерские решения, помогающие поддерживать данное состояние у сотрудников.
Категориальное научение у детей с РАС: систематический обзор
Данный систематический обзор направлен на обобщение и анализ современных научных данных о специфике категориального научения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в контексте модели COVIS, предполагающей конкуренцию между эксплицитной (вербальной) и имплицитной (невербальной) системами категориального научения. В обзор включены 40 эмпирических исследований (1981–2025 гг.), отобранных по протоколам PICO и PRISMA из крупных научных баз данных. Имплицитная система демонстрирует относительную сохранность в перцептивных задачах обучения, однако выраженные трудности проявляются в заданиях, требующих абстрактной генерализации (формирования прототипов) и интеграции признаков. Вербальная система характеризуется стойкими дефицитами в понимании абстрактных и социальных понятий, а также в когнитивной гибкости. Ключевым выводом является подтвержденная эффективность структурированного явного обучения как средства компенсации этих дефицитов. Обзор выявляет значительный методологический пробел в литературе и подчеркивает необходимость исследований, специально направленных на изучение механизмов внимания и типов категорий в рамках строгих когнитивно-научных парадигм, что позволит перейти от описания симптомов к пониманию лежащих в их основе когнитивных механизмов.
Теоретические и методологические основы когнитивно-поведенческого коучинга как научно обоснованной помогающей практики
Цель статьи: анализ теоретических и методологических основ когнитивно-поведенческого коучинга и выделение перспектив его развития и исследования. В статье анализируются исторические предпосылки развития когнитивно-поведенческого коучинга как помогающей практики. Проанализировано отличие когнитивно-поведенческого коучинга (КПК) от когнитивно-поведенческой психотерапии (КПТ). Выделены принципы и теоретические предпосылки КПК. Приводится анализ методологических основ и моделей КПК. Анализируются ограничения и перспективы развития КПК. Делается вывод об эффективности применения КПК для развития людей и необходимости дальнейших доказательных исследований эффективности КПК на русскоязычных выборках.
Благополучие: дефиниции, подходы, теории, структура
В статье представлен аналитический обзор современных публикаций, посвященных благополучию. Применен междисциплинарный подход, основанный на интеграции знаний в области философии и психологии благополучия. Цель — поиск объединяющей концептуальной основы благополучия на базе теоретического анализа дефиниций, подходов к изучению, теорий, структуры благополучия. Установлено, что благополучие трактуется как желаемое состояние, оценка жизни, персональное функционирование. Выявлено, что таксономия философских теорий благополучия включает объективные теории (объективного списка и реализации природы), субъективные (гедонистические, теории удовлетворения желаний и удовлетворенности жизнью), гибридные теории. Среди психологических теорий благополучия доминируют эвдемонистические и гедонистические теории, которые часто противопоставляются друг другу, а также теории, сочетающие признаки обеих парадигм. Представления о благополучии в эвдемонистических теориях больше предписывающие, чем описательные, они призывают к преобразованию людей, а не исследуют их состояние благополучия. Гедонистические теории основаны на глубинном чувственном опыте индивида как балансе наслаждения и боли. В результате можно утверждать, что благополучие — это субъективный по природе, универсальный и сопоставимый для всех людей феномен, представляющий собой благоприятное состояние человека. В дефинициях благополучия благоприятное состояние личности является ключевым, а позитивное функционирование выступает условием, коррелятом или предиктором благополучия. Гедония означает субъективное переживание удовольствия, а эвдемония — позитивное функционирование, поэтому их прямое сравнение в эмпирических исследованиях будет некорректным. В то же время анализ эмпирических исследований показал высокие корреляции между разными типами благополучия; также установлено, что показатели благополучия, относящиеся к разным категориям, могут быть объяснены одним общим фактором благополучия. Представлена иерархическая структура благополучия, где эмоциональное благополучие (гедонистическое) является базовым.
Оценка однофакторной и двухфакторной структуры русскоязычной версии Краткой шкалы резилентности: реплицирующее исследование на студенческой выборке
В настоящее время увеличивается количество исследований в области изучения резилентности как черты личности. Рассмотрение данного личностного аспекта в России началось сравнительно недавно, и только в последнее время начали появляться инструменты для его изучения. Резилентность, как ключевой адаптационный ресурс, играет важную роль в преодолении стрессовых ситуаций, что особенно значимо для студентов, испытывающих высокие академические и социальные нагрузки. Актуальность исследования обусловлена необходимостью дополнительной проверки валидности и репликации психометрических свойств Краткой шкалы резилентности (BRS) в русскоязычной популяции. Цель работы — проверка психометрических свойств русскоязычной версии BRS на студенческой выборке, включая анализ факторной структуры (однофакторной и двухфакторной), внутренней согласованности и валидности, а также сопоставление с данными предыдущих исследований. В исследовании приняли участие 140 студентов (средний возраст — 20,7 лет, SD = 2,4; 86 % женщин) из различных вузов России (МГУ, МГППУ, СПбГУ и др.). Данные собирались онлайн (Google Forms, апрель-май 2025 г.). Для анализа данных были применены следующие методы: моделирование структурными уравнениями (SEM), оценка надежности с помощью коэффициента внутренней согласованности Кронбаха и МакДональда, а также корреляционный анализ (коэффициенты Пирсона и Спирмена). Результаты подтвердили отличное соответствие двухфакторной и однофакторной моделей, что позволяет использовать обе структуры; высокую внутреннюю согласованность = 0,872, = 0,874 (однофакторная и двухфакторная модели); конвергентную валидность, подтвержденную значимыми корреляциями с жизнестойкостью, оптимизмом и активностью. Таким образом, русскоязычная BRS демонстрирует устойчивые психометрические характеристики, согласующиеся с оригинальной и адаптированной версиями. Результаты подчеркивают важность репликационных исследований для верификации методик и расширения их применения. BRS может быть рекомендована для оценки резилентности в научных и прикладных целях, включая мониторинг психологического благополучия студентов и разработку интервенций.
«Парни не плачут»: демографические различия в использовании ресурсов и служб поддержки психического здоровья и благополучия в России
Демографические различия в использовании ресурсов и сервисов для поддержания психического здоровья до сих пор не изучались в России, стране с одним из самых больших в мире гендерных разрывов в ожидаемой продолжительности жизни. В настоящем исследовании мы использовали онлайн-панельную выборку (N = 2000) для изучения закономерностей и демографических предикторов использования услуг и ресурсов поддержки психического здоровья. Анализ латентных классов на наборе из 21 утверждения, отражающего культурно-специфические способы разрешения психологических проблем, выявил пять групп респондентов: те, кто вообще не использует ресурсы для поддержки психического здоровья (20,3%), те, кто полагается на молитвы и специалистов по соматическому здоровью (35,5%), те, кто использует популярные медиа для самопомощи (35,9%), те, кто практикует религиозное совладание (12,2%) и, наконец, те, кто обращается к специалистам в области психического здоровья, таким как психологи, психиатры или консультанты (6,2%). Помимо удивительно небольшого процента последней группы, мы обнаружили убедительные доказательства демографических различий в использовании услуг по охране психического здоровья; эти различия связаны с гендером, образованием и уровнем дохода. Результаты говорят о том, что необходимы меры по повышению доступности психологической помощи для мужчин, людей старшего возраста, а также людей с низким уровнем дохода и образования.
Роль типа пользовательской задачи и анимации в возникновении феномена «баннерной слепоты»
В условиях стремительного роста цифровой среды и увеличения информационной перегрузки онлайн-реклама сталкивается с эффектом баннерной слепоты — избирательного игнорирования пользователями рекламных элементов на веб-страницах. В настоящем исследовании представлено экспериментальное изучение факторов, влияющих на заметность и запоминаемость рекламных баннеров: типа рекламного баннера (анимированный vs. статичный) и типа выполняемой пользователем задачи (задача с высокой целевой детализацией или задача с низкой целевой детализацией). Результаты показали, что тип выполняемой задачи оказывает значительное влияние на заметность рекламы: при выполнении задачи с низкой целевой детализацией баннеры замечаются чаще. При этом тип баннера (анимированный vs. статичный) не продемонстрировал значимого эффекта на его обнаружение или запоминаемость. Мы полагаем, что адаптация пользователей к типичному расположению элементов на экране приводит к тому, что баннеры получают низкую активацию на карте приоритетности, нивелируя эффект анимации, особенно когда у пользователей есть задачи с высокой целевой детализацией. Полученные данные поднимают важный вопрос о стратегиях привлечения внимания в онлайн-рекламе и подчёркивают значимость пользовательских задач.
Будущее когнитивного здоровья: социальные роботы как инструмент персонализированной нейрореабилитации пожилых людей
Цель статьи – (а) проанализировать и систематизировать современную экспериментальную практику использования роботов-компаньонов для тренировки и поддержания когнитивных функций пожилых людей; (б) на основе систематизации международных исследований разработать структуру комплексной реабилитационной программы, применимой для России. В обзоре приведены исследования, изучающие эффективность социальных роботов для профилактики легких когнитивных нарушений (ЛКН) и деменции. При взаимодействии с пожилыми людьми роботы применяли методы когнитивной тренировки с элементами физической активности, предоставляли естественную обратную связь и эмоциональную поддержку с помощью речи, мимики и жестов. Также рассмотрены работы, в которых социальные роботы поддерживали уровень социализации пациента, отслеживали выполнение ежедневных задач, уведомляли о важных событиях, проводили игры и стимулировали социальное взаимодействие. В обзоре подняты этические проблемы, так как прозрачность и этические принципы проектирования систем играют ключевую роль в формировании доверия пользователей. Большинство исследований демонстрируют перспективность социальных роботов для помощи пожилым людям с когнитивными нарушениями: после взаимодействия с ними у пациентов улучшается память, внимание, снижается уровень стресса и стимулируется потребность в социальном общении. На основе зарубежных исследований и накопленного опыта нейрореабилитации в России предложена программа круглосуточного сопровождения пациента с ЛКН. В предложенной программе должны комбинироваться тренировочные сессии разной интенсивности и продолжительности.
Систематический обзор зарубежных исследований сетевой структуры семантической памяти
В исследованиях семантической памяти (СП) активно применяется сетевой подход, заключающийся в представлении структуры СП в виде сети — множества узлов, объединенных ребрами, — и анализе ее сетевых параметров. Несмотря на высокую популярность данного подхода, систематическое знание о правилах и результатах его применения в настоящее время отсутствует. Цель работы заключается в анализе и систематизации зарубежных англоязычных исследований сетевой структуры семантической памяти за последние 10 лет. Поиск публикаций был произведен в поисковых системах Science Direct, PsyNet и Google Scholar. В результате поиска литературы была найдена 391 публикация. После применения критериев отбора в конечный качественный анализ было включено 37 публикаций. Отбор и анализ найденных публикаций осуществлялся при опоре на методологию PRISMA. Для количественного и качественного анализа применялись методы классификации и систематизации. Включенные в обзор исследования были систематизированы по следующим основаниям: 1) методики построения сетей СП; 2) структурные параметры сетей СП; 3) факторы, связанные с изменениями в сетях СП. В результате выполненного анализа были определены методические особенности существующих техник построения сетей СП, классифицированы структурные параметры сетей СП, представлены факторы, связанные с изменениями в структуре сетей СП, описан характер этих изменений. Систематическое знание о методиках построения сетей СП, их структурных параметрах и факторах, связанных с изменениями этих характеристик, необходимо при организации эмпирических исследований СП. Полученные в настоящем обзоре результаты раскрывают природу сетевого подхода к моделированию структуры СП и могут служить методологическим ориентиром для последующих исследований в данной области.
Обзор современных концепций и подходов к изучению и оценке когнитивной гибкости
Целью обзора является анализ понятия «когнитивная гибкость». В работе описана ее роль в поддержании психологического благополучия и развитии психических расстройств. Проанализирована эффективность вмешательств, направленных на развитие когнитивной гибкости, а также методологические трудности, связанные с отсутствием единой концептуальной модели данного феномена. Произведен обзор существующих способов оценки когнитивной гибкости, исследована и опровергнута возможность их взаимозаменяемого использования. Сопоставлены существующие теоретические подходы, в рамках которых когнитивная гибкость рассматривается как навык, как общее свойство когнитивных процессов, как личностная черта, как составляющая креативности, как свойство ментальных процессов. Сделан вывод о том, что изучение когнитивной гибкости должно происходить с опорой на концептуализацию понятия и с учетом ограничений каждого способа оценки.
Психометрические свойства русскоязычной версии индекса недоверия к медицинским организациям
Недоверие к медицинским организациям является важным источником угрозы современной системе здравоохранения, ставшим более явным и выраженным в период пандемии COVID-19. Целью настоящего исследования является адаптация русскоязычной версии индекса недоверия к медицинским организациям (Medical Mistrust Index, MMI), разработанного для оценки степени доверия-недоверия к медицинским организациям со стороны граждан и потребителей медицинских услуг. В исследовании приняли участие 687 респондентов, заполнивших индекс недоверия к медицинским организациям и анкету с вопросом о фактах и намерениях вакцинироваться против SARS-CoV-2. Согласно результатам исследования, русскоязычная версия индекса недоверия к медицинским организациям имеет однофакторную структуру с адекватными показателями внутренней надежности (коэффициент α-Кронбаха = 0,811; коэффициент ω-Макдональда = 0,814). Самые высокие показатели недоверия к медицинским организациям были у респондентов, которые не вакцинировались и не собирались вакцинироваться против SARS-CoV-2, а также у респондентов, которые не вакцинировались, но собирались вакцинироваться, потому что их обязывали обстоятельства, и, напротив, самые низкие показатели недоверия к медицинским организациям были у респондентов, которые вакцинировались или собирались вакцинироваться по собственному желанию. Таким образом, русскоязычная версия индекса недоверия к медицинским организациям является валидным и надежным инструментом для оценки степени недоверия россиян к медицинским организациям. Перспективы дальнейших психометрических испытаний индекса недоверия к медицинским организациям заключаются в определении его пригодности для использования в психологических исследованиях и в практической деятельности медицинских работников.
Шкала имплицитных теорий креативности М. Карвовски: апробация русскоязычной модификации
В статье представлены результаты апробации русскоязычной версии опросника «Шкала имплицитных теорий креативности» (Creative Mindset Scale — CMS), разработанного М. Карвовски для измерения инкрементальных и константных имплицитных теорий креативности. Целью работы являлась проверка психометрических характеристик (факторной структуры и надежности шкал) и валидности русскоязычной модификации опросника CMS посредством установления связей с другими самоотчетными методиками, измеряющими имплицитные теории креативности (КИТ), личности и интеллекта (Двек), а также с общей (СОК) и домен-специфичной самооценками креативности (K-DOCS). В исследовании приняли участие студенты высших учебных заведений (N = 202 для оценки факторной структуры, N = 247 для связей с опросниками КИТ, СОК, K-DOCS, N = 244 для связей с опросником ИТ по Двек). Результаты свидетельствуют в пользу сохранения двухфакторной структуры опросника CMS на российской выборке, соответствующей структуре оригинального опросника, и демонстрируют его конвергентную валидность. Полученные данные свидетельствуют о возможности использования русскоязычной версии CMS для диагностики имплицитных представлений о креативности в отечественных исследованиях.
Первичная апробация краткой версии опросника ситуативной и личностной тревоги Ч. Спилбергера (STAI-10)
Опросник ситуативной и личностной тревоги Ч. Спилбергера (State-Trait Anxiety Inventory, STAI) используется для измерения тревоги как состояния и как личностной черты. Однако имеющиеся ограничения его конструктной валидности, а также сложности, возникающие при заполнении и интерпретации, определили цель нашего исследования — апробацию короткой версии STAI. Мы стремились разработать валидную и надежную версию опросника. Общая выборка исследования составила N = 1493 студента Пермского государственного национального исследовательского университета. Первая выборка (n = 997) заполнила полную версию STAI. Полученные данные использовались для сокращения шкал и формирования короткой версии опросника — STAI-10. Сокращение шкал происходило на основе показателей конфирматорного факторного анализа: индексов пригодности модели (CFI, TLI, GFI, RMSEA, SRMR), коэффициентов детерминации, факторных нагрузок и индексов модификации для каждого пункта. В результате обе шкалы были сокращены до 5 пунктов с сохранением высоких показателей конструктной валидности. Вторая выборка (n = 392) заполняла короткую версию STAI, а также опросники, измеряющие связанные с ней явления: самооценку, самоэффективность, экстраверсию, нейротизм, клиническую тревогу и депрессию. Полученные значения коэффициентов корреляции указывают на то, что сокращенная версия сохраняет статистически значимые связи с явлениями, ассоциированными с тревогой. Третья выборка (n = 104) дважды проходила короткую версию STAI-10 с интервалом в один месяц для оценки ретестовой надежности; при повторном измерении данные были получены от 54 участников. Шкала личностной тревоги продемонстрировала высокую стабильность показателей во времени, а ситуативной — приемлемые. Таким образом, можно сделать вывод, что сокращенная версия STAI-10 является валидным и надежным психометрическим инструментом, который может быть использован для диагностики тревоги как состояния и как черты личности.
Гемодинамические показатели в покое у пациентов с мягким сдавлением гиппокампа
Современные нейросетевые модели функционирования мозга предполагают самоорганизацию распределенных нейрональных элементов в сеть для переработки информации. Функциональная связность между отдаленными структурами мозга при отсутствии внешней стимульной нагрузки поддерживается сетями состояния покоя. В работу сетей покоя в той или иной степени вовлечен гиппокамп. В исследовании приняли участие 32 пациента с доброкачественными внемозговыми опухолями мозга, мягко сдавливающими медиобазальные отделы височной доли в области гиппокампа (17 с левосторонней и 15 с правосторонней локализацией), и 19 здоровых испытуемых контрольной группы. Выделенные группы пациентов были сопоставимы по морфометрическим характеристикам опухоли, степени сдавления полушария и по социально-демографическим признакам. В исследовании был использован метод функциональной ближней инфракрасной спектроскопии (фНИРС), позволяющий изучить гемодинамические показатели мозга. Регистрация мозговой активности проводилась в префронтальной коре во время трехминутных сеансов покоя, предваряемых разными инструкциями. Для клинических групп было выявлено значительное ослабление межполушарных связей. Различия между группами пациентов стали более заметными в условиях «регулируемого» покоя с помощью направляющих инструкций для свободных размышлений. У пациентов с левосторонними опухолями наблюдалось преобладание активности в левой префронтальной коре, тогда как пациенты с правосторонними образованиями демонстрировали более равномерное распределение активности. Использование направляющих инструкций позволило выявить специфические особенности функциональной организации мозга у пациентов с объемными образованиями.
Анамнестические предикторы нейрокогнитивного развития детей и подростков 4‒17 лет
В настоящее время остается неясным, насколько данные анамнеза позволяют прогнозировать возрастное развитие познавательных способностей. Особый интерес представляет вопрос о роли биологических и социальных факторов в формировании индивидуальных различий. Цель данной работы — выявить анамнестические предикторы нейрокогнитивного развития детей и подростков, оцениваемого по результатам нейропсихологической диагностики. Дополнительные задачи: 1) получить эмпирическую классификацию этих предикторов; 2) проверить, существуют ли предикторы, влияние которых опосредовано возрастом. В исследовании приняли участие 1004 человека в возрасте 4–17 лет (363 девочки и 641 мальчик). Все дети по желанию родителей проходили нейропсихологическую диагностику в Центре тестирования и развития «Гуманитарные технологии» и Психологическом центре «Гальтон» (г. Москва). Для оценки общего уровня нейрокогнитивного развития применялась психометрическая батарея «Многофакторное исследование нейропсихологических особенностей развития» (МИНОР). Данные по 22 показателям анамнеза собирались в процессе беседы с родителями. Исследование показало, что с результатами нейропсихологической диагностики связано 9 элементов анамнеза. Основными предикторами являются пол, перинатальные нарушения, сроки речевого и моторного развития. В совокупности они объясняют не более 7,3% дисперсии уровня нейрокогнитивного развития. Вклад большинства предикторов, за исключением пропуска этапа ползания, не зависит от возраста обследуемых. Слабость обнаруженных эффектов ограничивает прогнозирование развития отдельно взятого ребенка на основе его анамнеза. Вместе с тем выявленные закономерности можно использовать для массового скрининга или сравнения популяций. Полученные результаты согласуются с концепциями системного детерминизма и самоорганизации психики.
Особенности психологических границ мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста
Психологические границы, понимаемые как набор имплицитных и эксплицитных правил, эмоциональных и поведенческих маркеров, разделяющих области приватности разных людей, в старшем дошкольном возрасте обеспечивают вариативность взаимодействия в социальном пространстве. Индивидуализация воспитательного и образовательного процесса требует учета половых различий, поэтому было проведено эксплораторное исследование психологических границ у мальчиков и девочек, а также сравнение представлений о психологических границах детей и родителей. Исследование выполнено в качественном подходе, с использованием проективной методики, полуструктурированного интервью с родителями и детьми. Методика «Свой дом» позволяет описать психологические границы в соответствии с разными состояниями среды (покой, угроза, взаимодействие), регуляцию границ, наличие внутренних и внешних опор (родители, сверстники, морально-нравственные категории), готовность к взаимодействию, независимость границ, а также «материализовать» данный феномен, увидеть его качественное своеобразие в зависимости от пола ребенка. Так, для мальчиков психологические границы выступают как стимул для их преодоления, мальчики предпочитают видимые, заметные границы. Для девочек границы выполняют скорее функцию защиты освоенного пространства, базируются на морально-нравственных нормах поведения. Мальчики, говоря метафорически, «завоевывают мир», девочки же «обживают мир». Родители видят психологические границы детей с точки зрения их эффективности: удалось или не удалось отстоять свою территорию или мнение.
К вопросу об устойчивости связи между депрессивным настроением и карьерными ориентациями у российских студентов-медиков
Самочувствие врачей, по мнению многих специалистов, связано с тем, насколько успешным будет взаимодействие с пациентами. Однако у многих медиков еще на этапе обучения в вузе формируются депрессивные настроения, которые можно было бы купировать, если знать факторы, связанные с их развитием. Данная статья продолжает исследование связи между карьерными ориентациями и депрессивным настроением у студентов медицинского вуза. Цель работы – выявить карьерные ориентации, обладающие устойчивой связью с депрессивным настроением у российских студентов-медиков. Использовались следующие методики: опросник «Шкала депрессии Цунга» в адаптации Т.И. Балашовой, опросник благополучия PERMA-Profiler в адаптации О.М. Исаевой и коллег, опросник якорей карьеры E. Schein Career Orientation Inventory в адаптации В.А. Чикер. Всего в исследовании участвовали 111 студентов Саратовского ГМУ (1-й и 3-й курс, 84% женского пола, 16% мужского, средний возраст – 19±2 лет) и 182 студента Самарского ГМУ (1-й и 3-й курс, 74% женского пола, 26% мужского, 18,5±1 лет). Статистический анализ был проведен с использованием языка R, уровень значимости 0,01. Обнаружены устойчивые связи следующих карьерных ориентаций: «Профессиональная компетентность», «Служение», «Интеграция стилей жизни» (с депрессивным настроением связь отрицательная, с психологическим благополучием – положительная). Понимание факторов, влияющих на улучшение самочувствия студентов-медиков, позволит формировать корректные образовательные и воспитательные программы в университете. Они могли бы развивать у обучающихся требуемую для будущей работы систему ценностей. В дальнейших исследованиях будут уточняться формы связи между карьерными ориентациями и депрессивностью, а также изучаться влияние курса обучения на выбор ориентаций карьеры как основополагающих ценностей личности.
Партнерский социальный капитал как предиктор субъективного благополучия
Вопросы субъективного благополучия занимают устойчивое место в современных психологических исследованиях, отражая интерес к условиям, при которых человек оценивает свою жизнь как удовлетворительную. Наряду с социально-демографическими и экономическими детерминантами, всё большее внимание уделяется реляционным переменным – качеству социальных связей, в том числе партнерских. Множество исследований демонстрирует, что именно стабильные и насыщенные отношениями связи могут служить буфером от стресса, ресурсом восстановления и фактором устойчивости. Однако не все отношения одинаково способствуют субъективному благополучию: важны не просто формальные связи, а их ресурсные составляющие – доверие, поддержка, эмоциональная близость – то, что описывается понятием социального капитала. Цель настоящего исследования заключается в анализе связи партнерского социального капитала с субъективным благополучием. В опросе приняло участие 100 респондентов, состоящих в романтических отношениях; использовались адаптированные психометрические шкалы, прошедшие проверку надежности. Результаты показали, что партнерский социальный капитал значимо предсказывает субъективное благополучие.
Социально-психологические характеристики потребителей, выбирающих разные способы избавления от старых вещей
Изучение способов избавления от старых вещей является актуальной темой в современном обществе, где накопление материальных объектов и потребительское поведение играют важную роль. Целью данного исследования является выявление социально-психологических характеристик, связанных с выбором потребителями различных способов избавления от вещей в конце цикла их использования. В исследовании приняли участие 167 респондентов. В качестве методик были использованы: тест-опросник «Шкала финансовой тревожности личности» (Т.В. Дробышева, В.А. Садов), шкала «Суверенность вещей» из опросника «Суверенность психологического пространства» (С.К. Нартова-Бочавер), шкала экологической ответственности из опросника экологического сознания В.И. Панова, краткая версия опросника ценностных ориентаций Ш. Шварца (TIVI, «Десятипунктный опросник ценностей») [Sandy et al., 2016], авторская анкета про способы утилизации старых вещей. Рассматриваются такие способы утилизации, как выбрасывание, сохранение, продажа, передача конкретным людям, передача на благотворительность, ремонт, переработка. Также старые вещи были разделены на несколько категорий (одежда, обувь, электроника, украшения/аксессуары, вещи для хобби). По результатам исследования было выявлено, что выбор способа утилизации старых вещей связан с финансовой тревожностью, уровнем экологической ответственности, уровнем привязанности к вещам, ценностями, полом, возрастом, уровнем образования и местом проживания (город, дом/квартира), а также наличием дополнительного места для хранения. Наше исследование может способствовать разработке эффективной программы утилизации старых вещей, которая будет учитывать различия в потребностях различных групп населения, что позволит повысить эффективность утилизации старых вещей.
Современное представление о психологическом хроническом стрессе. Обзор научной литературы
В статье поднимается вопрос о необходимости дополнения представления о синдроме психологического хронического стресса. Предпринята попытка раскрыть понятие «психологического хронического стресса», а также проследить его этиологию и патогенез, что необходимо для дальнейших разработок диагностического инструментария психологического хронического стресса и будущих перспектив формирования методических материалов в целях его профилактики и коррекции.
Методика диагностики полимодального восприятия
Актуальность исследования вызвана необходимостью изучения полимодального восприятия для учета его индивидуальной структуры в современной информационно-образовательной среде при обучении детей 6-9 лет. Использование существующих методик имеет возрастные ограничения, к тому же не подходит для применения в инклюзивных условиях в отношении детей, имеющих речевые недостатки. В статье обозначается проблема исследования основных сенсорно-перцептивных модальностей, дается описание разработанной методики диагностики полимодального восприятия с примерами интерпретации полученных данных. Раскрывается процедура валидизации и стандартизации методики «Диагностика полимодального восприятия», проведенной на выборке из 425 обучающихся 6-9 лет. Установленная валидность и надежность методики позволяет получить достоверные сведения об индивидуальных функциональных состояниях структуры полимодального восприятия обучающихся.
Социально-психологические предикторы субъективного благополучия омских студентов
Исследование посвящено поиску предикторов субъективного благополучия омских студентов как группы населения, играющей важную роль в социально-экономическом и культурном развитии региона. Методологической основой работы выступила теория экологических систем У. Бронфенбреннера. Проанализированы конструкты, характеризующие включение молодежи в социальные общности различного уровня: страна (патриотическое поведение); город проживания (приверженность городу); образовательная организация, где студент получает профессиональное образование (идентификация с вузом). Целью исследования является определение вклада патриотического поведения, приверженности городу и идентификации с вузом в прогнозирование компонентов субъективного благополучия омских студентов. Его новизна состоит в комплексном подходе при одновременном учете влияния вышеперечисленных социально-психологических предикторов разного уровня на субъективное благополучие молодежи. Выборка составила 839 студентов различных омских вузов, 504 (60,1%) из которых девушки, 335 (39,9%) юноши; средний возраст 19,7±2,4 года. Методики исследования: опросник для оценки типов патриотического поведения Гордяковой О.В., Лебедева А.Н.; опросник «Спектр психологического здоровья» К. Киза в адаптации Е.Н. Осина, Д.А. Леонтьева; «Шкала организационной идентификации» Б. Эшфорта и Ф. Маела в адаптации Ю. Липпонена, модифицированная для оценки идентификации с образовательной организацией; «Опросник приверженности городу» Ю.В. Потаповой, А.Ю. Маленовой, А.А. Маленова. Результаты продемонстрировали, что наиболее сильная связь с субъективным благополучием студентов выявлена для патриотического поведения (положительная для идеологического и отрицательная для проблемного и конформного). Значимая, но менее сильная связь субъективного благополучия студентов обнаружена с приверженностью городу и идентификацией с университетом. Универсальными предикторами для эмоционального, социального и психологического компонентов субъективного благополучия являются проблемный тип патриотического поведения, вовлеченность в жизнь города и идентификация с городом. Все перечисленные переменные при этом снижены у студентов социально-гуманитарного профиля, и повышены у студентов, активных в области внеучебной работы в вузе. Полученные результаты могут быть использованы при организации работы с учащейся молодежью Омска, при формировании программ работы с миграционными рисками в регионе.
Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Черты «Большой пятерки» как предикторы выбора переговорных стилей на примере HR-специалистов
В статье рассматривается вклад личностных черт «Большой пятерки» в выбор переговорных стилей у HR-специалистов. В то время как большинство предыдущих исследований фокусировались на типах переговоров или стратегиях разрешения конфликтов, понятие переговорного стиля как относительно устойчивой индивидуальной характеристики до сих пор оставалось недостаточно операционализированным. В качестве инструмента оценки предпочтения переговорного стиля использована Методика оценки переговорного стиля (МОПС), позволяющая выделить дистрибутивный стиль, а также два интегративных — ориентированный на партнера и ориентированный на ситуацию. Эмпирическое исследование на выборке HR-специалистов (N = 89) включало опросник пятифакторной модели личности (5PFQ) и методику МОПС. Корреляционный и регрессионный анализы показали, что доброжелательность и добросовестность вносят значимый отрицательный вклад в выраженность дистрибутивного стиля и одновременно положительно связаны с интегративными стилями. Экстраверсия, напротив, вносит положительный вклад в использование дистрибутивного стиля, тогда как открытость опыту и нейротизм не продемонстрировали значимых связей с любым из стилевых предпочтений. Наиболее выраженным предиктором интегративного стиля, направленного на партнера, выступила доброжелательность. Полученные результаты подтверждают наличие вклада черт «Большой пятерки» в предпочитаемые переговорные стили.
Сравнительный анализ представлений о болезни у женщин со злокачественными опухолями женской репродуктивной системы и без онкологического диагноза в семейном анамнезе
Злокачественные опухоли женской репродуктивной системы представляют значимую проблему для женского здоровья и оказывают глубокое влияние на физическое, психологическое и социальное благополучие пациенток. Исследование восприятия болезни среди женщин с диагнозом рака и женщин без онкологического анамнеза важно для разработки эффективных стратегий профилактики, лечения и социальной поддержки. Целью исследования было сравнить восприятие злокачественных опухолей женской репродуктивной системы среди женщин с диагнозом и без онкологического опыта в семейном анамнезе, а также выявить основные связи между когнитивными и эмоциональными факторами и поведением представителей этих групп. В исследовании приняли участие 203 женщины, из которых 88 имели диагноз злокачественной опухоли женской репродуктивной системы, а 115 — не имели онкологических заболеваний в личной и семейной истории. Оценка представлений о болезни проводилась с использованием опросника IPQ-R в модифицированной версии. Было установлено, что женщины с диагнозом рака связывали заболевание с психоэмоциональными и неконтролируемыми причинами. Восприятие тяжести симптомов было завышенным у женщин без онкологического опыта, что связано с социокультурными стереотипами и недостаточной информированностью. Результаты свидетельствуют о значимости индивидуализированного подхода в оказании медицинской и психологической помощи женщинам с опухолями репродуктивной системы. Для женщин без онкологического опыта важно повышение уровня медицинской информированности, что может снизить иррациональные страхи и способствовать более адекватному восприятию болезни. Для пациенток с диагнозом приоритетом является доступ к достоверной информации о заболевании, укрепляющей их самоэффективность.
Взаимосвязь социальных ожиданий взрослых пользователей социальных сетей в отношении программ краткосрочного электронного образования и уровня психологического благополучия
В статье представлены результаты эмпирического исследования, ориентированного на выявление взаимосвязи между уровнем психологического благополучия и содержанием социальных ожиданий индивида в отношении краткосрочных образовательных продуктов. Актуальность проблемы влияния интернета как на отдельного индивида, так и на динамику социальных процессов в целом, а также объективные значимые изменения в системе образования, связанные с развитием интернет-технологий, стали основой для разработки и реализации исследования. В статье представлены анализ и обоснование процессов трансформации образовательной сферы как следствия повсеместной цифровизации. Отмечен существенный рост запроса со стороны общества на постоянное обучение на протяжении всей жизни, что стало следствием развития информационных технологий и ускорения темпов обновления информации. Авторами анализируется выбор образовательного продукта, обусловленный, наряду с другими факторами, социальными ожиданиями индивида. В статье подчеркивается, что сами социальные ожидания, являясь динамичным личностным образованием, трансформируются на протяжении жизни. В числе значимых факторов, определяющих социальные ожидания, — личностные особенности индивида, а также контент, транслируемый через социальные сети. Установлены: отрицательная корреляционная связь между выраженностью у индивида целей и намерений, значимостью прошлого и настоящего и вероятностью его отрицательной категоричной позиции относительно образовательных продуктов, представленных в социальных сетях; отрицательная корреляция между уровнем контроля своей внешней деятельности, эффективностью использования представляющихся возможностей, способностью создавать условия и обстоятельства и ожиданием секретных «фишек» от краткосрочных электронных образовательных продуктов. Респонденты, имеющие четкие цели и убеждения, руководствующиеся ими, рассматривают образовательные продукты как дополнительную возможность, к которой не стоит относится скептически и полностью исключать.
Метакогнитивные стратегии в обучении и профессиональной деятельности программистов. Теоретический обзор
В статье представлен теоретический обзор исследований метакогнитивных стратегий программистов, в рамках которого проведён анализ классических и современных моделей саморегулируемого обучения. В первой части рассмотрены концепции Дж. Флейвелла, выделившего впервые в литературе планирование, мониторинг и рефлексию как стратегии высшего порядка, а также классификации А. Брауна, Л. Бэйкера, М. Прессли, К. МакКормик и других. Проанализированы фазовые и компонентные модели Б. Циммермана, П. Пинтриха и А. Эфклидес с учётом их преимуществ и методологических ограничений. Во второй части обзора на основе зарубежных и российских исследований описаны педагогические приёмы формирования метакогнитивных стратегий в обучении программированию, их классификации и влияние на эффективность решения задач. В заключении предложено рабочее определение метакогнитивных стратегий в области обучения программированию и намечены направления дальнейших исследований в данной области.
Методика исследования межличностной толерантности у детей младшего школьного возраста
Межличностная толерантность – одна из важнейших личностных характеристик, которая способствует конструктивному общению и мирному сосуществованию в обществе. Поэтому неслучайно, что такое большое внимание уделяется ее формированию в образовательных учреждениях с самих первых лет обучения детей. Однако для изучения межличностной толерантности младших школьников трудно найти надежные и валидные инструменты. Существующие методики зачастую не адаптированы к возрастным особенностям детей или не обладают достаточной психометрической надежностью. В статье представлена теоретическая обоснованность развития толерантности в дошкольном и школьном возрастах и приведены результаты стандартизации методики по исследованию межличностной толерантности у детей младшего школьного возраста – «Методики изучения толерантности детей» Доминик де Сент Марс. Данная методика в последнее время используется в различных исследованиях, но отсутствие нормативных данных не позволяет сравнивать результаты, полученные в них. Это явилось основанием для проведения данного исследования. Общая выборка исследования составила 554 младших школьника с 1-го по 4-й классы, среди них 293 девочки (53%) и 261 мальчик (47%). В процессе стандартизации была осуществлена проверка распределения данных на нормальность, а также проверка надежности (по внутренней согласованности). Полученные результаты свидетельствуют о достаточно высокой надежности данной методики, которая позволяет оценивать выраженность толерантности детей к сверстникам, отношение к глобальным проблемам, категориям добра и зла, умение конструктивно решать конфликты в семейном кругу. В приложении представлена «Методика изучения толерантности детей» Доминик де Сент Марс и основные нормативные данные, включая уровни выраженности общей толерантности и отдельных серий.