Исследуя ксеноглософобию: как субъективный социально-демографический статус и языковой опыт связаны с тревогой на уроках иностранного языка?

Аннотация

Исследование направлено на изучение взаимосвязи между социально-демографическими факто-рами индивидов и их иноязычной тревожностью. 417 участников в возрасте от 16 до 45 лет (M = 23,38, SD = 7,18), изучающих различные иностранные языки, были опрошены с помощью шкалы тревожности иностранного языка. Кроме того, участники получили демографическую анкету, в которой оценивалось количество языков, на которых они говорят и их самооценка владения этими языками, возраст, когда они начали изучать языки, количество времени, проведенного за грани-цей, и их субъективный социально-экономический статус. Результаты показали, что женщины ис-пытывали более высокий уровень страха негативной оценки, боязни общения и тестовой тревож-ности, чем мужчины. Страх негативной оценки был предсказан текущим социально-экономическим статусом и общей самооценкой, опасения общения были положительно предска-заны текущим социально-экономическим статусом и отрицательно – общей самооценкой владе-ния языками. Общий балл самооценки владения языком, тестовая тревожность были достоверно предсказаны продолжительностью изучения языка и текущим социально-экономическим стату-сом. Наконец, как в отношении страха негативной оценки, так и в отношении опасений общения самые низкие уровни наблюдались, когда участники принадлежали к благоприятной социально-экономической группе. Что касается третьего компонента, то чем ниже уровень социально-экономического статуса, тем выше уровень тестовой тревожности.