Взаимосвязь открытости будущему и психологического здоровья у студентов СПО: проактивные копинги и резилентность как посредники
DOI:
https://doi.org/10.54359/ps.v19i108.2215Аннотация
Актуальность: переход из школы в систему среднего профессионального образования создает для подростков 14‒17 лет повышенные психологические нагрузки, связанные с необходимостью адаптироваться к новым требованиям и одновременно решать задачи возраста по формированию будущего жизненного плана и своего отношения к будущему. Цель — изучить взаимосвязи открытости будущему как психологического ресурса с показателями психологического здоровья (симптомами тревоги, депрессии и соматизации) у студентов средних профессиональных учреждений (СПО). Выборка: в исследовании участвовали 346 студентов колледжей (средний возраст 17,2 года; 78% юношей). Методы: шкала открытости будущему (OFS), краткая шкала резилентности (BRS), опросник проактивного копинга (PCI) и инструменты диагностики тревоги и депрессии (GAD-7, PHQ-9). Надежность шкал подтверждена (α-Кронбаха 0,75‒0,92). Для анализа данных были проведены корреляционный, регрессионный и медиационный анализы. Результаты: открытость будущему положительно связана со всеми психологическими ресурсами и отрицательно — с симптомами неблагополучия. У 19% студентов выявлен высокий уровень тревоги, депрессии и соматизации. Иерархический регрессионный анализ показал уникальный вклад открытости будущему в психологическое здоровье (ΔR² = 3,2%, p < 0,001) даже после контроля других ресурсов. Медиационный анализ подтвердил, что резилентность (64% опосредованной дисперсии) и проактивный копинг (19% опосредованной дисперсии) выступают значимыми посредниками этой связи. Выводы: открытость будущему — самостоятельный ресурс психологического здоровья студентов СПО, работающий как напрямую, так и через повышение резилентности и проактивного совладания. Выявленная распространенность симптомов неблагополучия (19%) обосновывает необходимость психолого-педагогического сопровождения, направленного на развитие позитивного образа будущего у молодежи.
Скачивания
Библиографические ссылки
Александрова, Л. А., Золотарева, А. А., Маркова, В. И. (2022). Русскоязычная версия краткой шкалы резилентности: психометрический анализ на примере выборок студентов, многодетных родителей и родителей детей с инвалидностью. Национальный психологический журнал, (1), 65–75. https://doi.org/10.11621/npj.2022.0106
Aleksandrova, L. A., Zolotareva, A. A., Markova, V. I. (2022). Russkoyazychnaya versiya kratkoy shkaly rezilentnosti: psikhometricheskiy analiz na primere vyborok studentov, mnogodetnykh roditeley i roditeley detey s invalidnost'yu. Natsional'nyy psikhologicheskiy zhurnal, (1), 65–75. (In Russian) https://doi.org/10.11621/npj.2022.0106
Белинская, Е. П., Вечерин, А. В. (2018). Адаптация диагностического инструментария: опросник «Проактивный копинг». Социальная психология и общество, 9(3), 137–145. https://doi.org/10.17759/sps.2018090314
Belinskaya, E. P., Vecherin, A. V. (2018). Adaptatsiya diagnosticheskogo instrumentariya: oprosnik “Proaktivnyy koping”. Sotsial'naya psikhologiya i obshchestvo, 9(3), 137–145. (In Russian) https://doi.org/10.17759/sps.2018090314
Бехтер, А. А. (2025). Первичная адаптация русскоязычной версии Утрехтской шкалы проактивной копинг-компетентности. Экспериментальная психология, 18(2), 187–205. https://doi.org/10.17759/exppsy.2025180211
Bekhter, A. A. (2025). Pervichnaya adaptatsiya russkoyazychnoy versii Utrekhtskoy shkaly proaktivnoy koping-kompetentnosti. Eksperimental'naya psikhologiya, 18(2), 187–205. (In Russian) https://doi.org/10.17759/exppsy.2025180211
Всемирная организация здравоохранения. Психическое здоровье подростков [Электронный ресурс]. URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
World Health Organization. Psikhicheskoe zdorov'e podrostkov [Elektronnyy resurs]. URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health (In Russian)
Золотарева, А. А. (2023a). Адаптация русскоязычной версии шкалы генерализованного тревожного расстройства (Generalized Anxiety Disorder-7). Консультативная психология и психотерапия, 31(4), 31–46. https://doi.org/10.17759/cpp.2023310402
Zolotareva, A. A. (2023a). Adaptatsiya russkoyazychnoy versii shkaly generalizovannogo trevozhnogo rasstroystva (Generalized Anxiety Disorder-7). Konsul'tativnaya psikhologiya i psikhoterapiya, 31(4), 31–46. (In Russian) https://doi.org/10.17759/cpp.2023310402
Золотарева, А. А. (2023b). Диагностика депрессии: психометрическая оценка русскоязычной версии опросника здоровья пациента (Patient Health Questionnaire-9, PHQ-9). Клиническая и специальная психология, 12(4), 107–121. https://doi.org/10.17759/cpse.2023120406
Zolotareva, A. A. (2023b). Diagnostika depressii: psikhometricheskaya otsenka russkoyazychnoy versii oprosnika zdorov'ya patsienta (Patient Health Questionnaire-9, PHQ-9). Klinicheskaya i spetsial'naya psikhologiya, 12(4), 107–121. (In Russian) https://doi.org/10.17759/cpse.2023120406
Золотарева, А. А. (2022). Факторная структура русскоязычной версии шкалы соматических симптомов (Somatic Symptom Scale-8, SSS-8). Консультативная психология и психотерапия, 30(3), 8–20. https://doi.org/10.17759/cpp.2022300302
Zolotareva, A. A. (2022). Faktornaya struktura russkoyazychnoy versii shkaly somaticheskikh simptomov (Somatic Symptom Scale-8, SSS-8). Konsul'tativnaya psikhologiya i psikhoterapiya, 30(3), 8–20. (In Russian) https://doi.org/10.17759/cpp.2022300302
Столяр, Е. К., Шумилова, А. А., Остапенко, В. А., Проволович, Е. О., Морозова, Т. В., Гнидаш, П. К. (12–26 апреля 2024 г.). Связь жизненных целей и стремлений студентов с ориентацией на материализм, открытостью будущему и диспозиционным оптимизмом. Международный молодежный научный форум «Ломоносов-2024». Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова
Stolyar, E. K., Shumilova, A. A., Ostapenko, V. A., Provolovich, E. O., Morozova, T. V., Gnidash, P. K. (2024, April 12–26). Svyaz' zhiznennykh tseley i stremleniy studentov s orientatsiey na materializm, otkrytost'yu budushchemu i dispozitsionnym optimizmom. Mezhdunarodnyy molodezhnyy nauchnyy forum «Lomonosov-2024». Moscow, MGU imeni M.V.Lomonosova. (In Russian)
Хегай, А. (2024). Развиваем позитивно. Опыт внедрения новой концепции профилактики детского и подросткового неблагополучия. Позитивные изменения, 4(1), 74–85.
Khegay, A. (2024). Razvivaem pozitivno. Opyt vnedreniya novoy kontseptsii profilaktiki detskogo i podrostkovogo neblagopoluchiya. Pozitivnye izmeneniya, 4(1), 74–85. (In Russian)
Хегай, А. С., Золотарева, А. А., Лебедева, А. А. (2023). Шкала открытости будущему: русскоязычная адаптация и валидизация. Консультативная психология и психотерапия, 31(2), 119–136. https://doi.org/10.17759/cpp.2023310206
Khegay, A. S., Zolotareva, A. A., Lebedeva, A. A. (2023). Shkala otkrytosti budushchemu: russkoyazychnaya adaptatsiya i validizatsiya. Konsul'tativnaya psikhologiya i psikhoterapiya, 31(2), 119–136. (In Russian) https://doi.org/10.17759/cpp.2023310206
Amodeo, M., & Collins, M. E. (2007). Using a positive youth development approach in addressing problem-oriented youth behavior. Families in Society, 88(1), 75-85. https://doi.org/10.1606/1044-3894.3594
Benjamini, Y., & Hochberg, Y. (1995). Controlling the false discovery rate: a practical and powerful approach to multiple testing. Journal of the Royal statistical society: series B (Methodological), 57(1), 289-300. https://doi.org/10.1111/j.2517-6161.1995.tb02031.x
Botella, C., Molinari, G., Fernández-Álvarez, J., Guillén, V., García-Palacios, A., Baños, R. M., & Tomás, J. M. (2018). Development and validation of the openness to the future scale: a prospective protective factor. Health and quality of life outcomes, 16(1), 72. https://doi.org/10.1186/s12955-018-0889-8
Cai, C., Mei, Z., Wang, Z., Luo, S. (2025). School-based interventions for resilience in children and adolescents: a systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Frontiers in Psychiatry, 16, 1594658. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2025.1594658
Cojocaru, A., Braha, A., Anastasescu, C. M., Folescu, R., Bugi, M. A., Puiu, M., ... & Nussbaum, L. (2024). A systematic review of resilience in at-risk youth for psychotic disorders: an analysis of protective and risk factors from recent literature. Behavioral Sciences, 14(10), 898. https://doi.org/10.3390/bs14100898
Colombo, D., Fernández-Álvarez, J., Suso-Ribera, C., Cipresso, P., García-Palacios, A., Riva, G., & Botella, C. (2020). Biased affective forecasting: A potential mechanism that enhances resilience and well-being. Frontiers in psychology, 11, 1333. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01333
Díaz-Esterri, J., De-Juanás, Á., Goig-Martínez, R. M. (2022). Psychological well-being and resilience in youth at risk: a sistematic review. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual, 12(5), 1–13.
Fenwick-Smith, A., Dahlberg, E. E., & Thompson, S. C. (2018). Systematic review of resilience-enhancing, universal, primary school-based mental health promotion programs. BMC psychology, 6(1), 30. https://doi.org/10.1186/s40359-018-0242-3
Hatem, G. et al. (2022). Normality testing methods and the importance of skewness and kurtosis in statistical analysis. BAU journal. Science and technology, 3(2), 7. https://digitalcommons.bau.edu.lb/stjournal/vol3/iss2/7/
Hayes, T. (2021). R-squared change in structural equation models with latent variables and missing data. Behavior Research Methods, 53(5), 2127-2157. https://doi.org/10.3758/s13428-020-01532-y
Khanina, Y. Y., & Zvezdina, G. P. (2025). Openness to the future of youth in a situation uncertainties. Russian Journal of Education and Psychology, 16(2), 498-519. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2025-16-2-821
Liu, X., Yang, F., Huang, N., Zhang, S., & Guo, J. (2024). Thirty‐year trends of anxiety disorders among adolescents based on the 2019 Global Burden of Disease Study. General Psychiatry, 37(2), e101288. https://doi.org/10.1136/gpsych-2023-101288
Lu, B., Lin, L., Su, X. (2024). Global burden of depression or depressive symptoms in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Journal of affective disorders, 354, 553-562. https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.03.074
Masten, A. S., Barnes, A. J. (2018). Resilience in children: Developmental perspectives. Children, 5(7). https://doi.org/10.3390/children5070098
Mei, Z., Cai, C., Wang, T., Yang, Y., Lam, C., Zhang, Y., Zhao, W., Shi, Y., Luo, S., Luo, S. (2025). Interventions to promote resilience in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. General Hospital Psychiatry, 96, 295–306. https://doi.org/10.1016/j.genhosppsych.2025.08.011
Pinto, T. M., Laurence, P. G., Macedo, C. R., & Macedo, E. C. (2021). Resilience programs for children and adolescents: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in psychology, 12, 754115. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01333
Shek, D. T., Dou, D., Zhu, X., & Chai, W. (2019). Positive youth development: Current perspectives. Adolescent health, medicine and therapeutics, 131-141. https://doi.org/10.2147/AHMT.S179946
Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach's alpha. International journal of medical education, 2, 53. https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd
Tibbe, T. D., & Montoya, A. K. (2022). Correcting the bias correction for the bootstrap confidence interval in mediation analysis. Frontiers in psychology, 13, 810258. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.810258
Vazquez C, Valiente C, García FE, Contreras A, Peinado V, Trucharte A, Bentall RP. Post-Traumatic Growth and Stress-Related Responses During the COVID-19 Pandemic in a National Representative Sample: The Role of Positive Core Beliefs About the World and Others. Journal of Happiness Studies. 2021;22(7) https://doi.org/10.1007/s10902-020-00352-3
Windle, G., Bennett, K. M., & Noyes, J. (2011). A methodological review of resilience measurement scales. Health and quality of life outcomes, 9(1), 8. https://doi.org/10.1186/1477-7525-9-8
Wolke, D., Zhou, Y., Liu, Y., Eves, R., Mendonça, M., & Twilhaar, E. S. (2025). A systematic review of conceptualizations and statistical methods in longitudinal studies of resilience. Nature Mental Health, 3(9), 1088-1099. https://doi.org/10.1038/s44220-025-00479-3
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
