Теоретико-психологический анализ современных представлений о профессиональной идентичности: общие принципы. Часть 1

Аннотация

Профессиональная идентичность (ПИ) активно исследуется в академической психологии и порождает обилие несогласованных точек зрения. Однако с недавних пор в научно-психологической литературе увеличивается количество публикаций, в которых фиксируются консенсуальные, системообразующие положения по профидентичной проблематике, в связи с чем целесообразно свести эту фактичную информацию в общую концептуальную рамку. Один из потенциальных путей для реализации данной цели — литературный обзор, проведенный нами на базе источников, экстрагированных из 1) 112 психологических ВАК-журналов, защищенных кандидатских и докторских диссертаций, а также изданных монографий и глав из книг по теме ПИ на русском языке с помощью научной электронной библиотеки eLibrary.Ru; 2) персональных подборок отечественных и зарубежных трудов, восполнивших недостающие знания. Первая часть литературного обзора позволила представить профессиональную идентичность как ключевой психологический конструкт профессиональной деятельности, выявив его основополагающую специфику, а именно a) неразрывную связь с личностной и социальной идентичностями, при сопряженности которых ПИ берет свое начало, а также соподчиненность с прочими видами идентичности; b) сводную структуру, которая базируется на когнитивном, аффективном и поведенческом компонентах, обусловленных определенным контекстом; c) процессуально-содержательный аспект того, что идентификация и самоопределение имеют первостепенную значимость в организации ПИ, сущность которой слагается из самосознания и самоотношения; d) искаженные разновидности ПИ, связанные с многогранными причинами профессиональной деятельности, в которой нарушено оптимальное функционирование. В заключении делается акцент на том, что в следующей части литературного обзора будут рассмотрены особенности ПИ в ранней взрослости (молодости), включая студенческий возраст, в силу наиболее предопределяющего влияния этого жизненного цикла личности на становление профессиональной идентичности.