Взаимосвязь социальных ожиданий взрослых пользователей социальных сетей в отношении программ краткосрочного электронного образования и уровня психологического благополучия
DOI:
https://doi.org/10.54359/ps.v18i104.2013Аннотация
В статье представлены результаты эмпирического исследования, ориентированного на выявление взаимосвязи между уровнем психологического благополучия и содержанием социальных ожиданий индивида в отношении краткосрочных образовательных продуктов. Актуальность проблемы влияния интернета как на отдельного индивида, так и на динамику социальных процессов в целом, а также объективные значимые изменения в системе образования, связанные с развитием интернет-технологий, стали основой для разработки и реализации исследования.
В статье представлены анализ и обоснование процессов трансформации образовательной сферы как следствия повсеместной цифровизации. Отмечен существенный рост запроса со стороны общества на постоянное обучение на протяжении всей жизни, что стало следствием развития информационных технологий и ускорения темпов обновления информации. Авторами анализируется выбор образовательного продукта, обусловленный, наряду с другими факторами, социальными ожиданиями индивида. В статье подчеркивается, что сами социальные ожидания, являясь динамичным личностным образованием, трансформируются на протяжении жизни. В числе значимых факторов, определяющих социальные ожидания, — личностные особенности индивида, а также контент, транслируемый через социальные сети.
Установлены: отрицательная корреляционная связь между выраженностью у индивида целей и намерений, значимостью прошлого и настоящего и вероятностью его отрицательной категоричной позиции относительно образовательных продуктов, представленных в социальных сетях; отрицательная корреляция между уровнем контроля своей внешней деятельности, эффективностью использования представляющихся возможностей, способностью создавать условия и обстоятельства и ожиданием секретных «фишек» от краткосрочных электронных образовательных продуктов. Респонденты, имеющие четкие цели и убеждения, руководствующиеся ими, рассматривают образовательные продукты как дополнительную возможность, к которой не стоит относится скептически и полностью исключать.
Скачивания
Библиографические ссылки
Andrejсik K.S., Kuzʹmenko V.A. Aktualʹnye problemy i perspektivy razvitija ekonomiki i obra-zovanija v sovremennyx uslovijax. // Elektronnyj sbornik XVI Mezdunarodnoj studenceskoj naucno-prakticeskoj konferencii, provedennoj 15 aprelja 2024 goda. — Volgograd: OOO «Sfera», 2024. — pp. 626‒630. (In Russian)
Burcu Yavuz Tabak. Education Expectations and Income Level of Families: An Assessment within the Framework of Human Capabilities Approach. Educational Administration: Theory and Practice, 2021, Vol. 27, Issue 1, 985‒1004.
Chernoivanenko Yu.O., Valiaxmetova M.M. Socialʹnye ozidanija i nadezda. Socialʹnye javlenija, 2015, No. 3, 41. (In Russian)
Cheung, Man Lai, Guilherme Pires and Philip J. Rosenberger III. The influence of perceived social media marketing elements on consumer-brand engagement and brand knowledge. Asia Pacific Journal of Marketing and Logistics, 2020, Vol. 32, No. 3, 695‒720. DOI: 10.1108/APJML-04-2019-0262
Efimova G.Z., Zjuban E.V., Kicerova M.N., Muslimova E.O. Paradoksy neformalʹnogo obrazovanija studenceskoj molodezi. ITS, 2019, No. 2(95), 303‒321. DOI: 10.15507/1991-9468.095.023.201902.303-321 (In Russian)
Leila Shahrzadi, Ali Mansouri, Mousa Alavi, Ahmad Shabani. Causes, consequences, and strategies to deal with information overload: A scoping review. International Journal of Information Manage-ment Data Insights, 2024, Vol. 4, Issue 2. DOI: 10.1016/j.jjimei.2024.100261
Nikulina E.V. Psixologiceskie determinanty formirovanija konstruktivnyx socialʹnyx ozidanij starseklassnikov: avtoref. dis. … kand. psixol. nauk. — Kursk, 2005. — 20 p. (In Russian)
Poljakova O.A. Ozidanija vzroslyx ot programm elektronnogo obrazovanija i vlijanie etogo faktora na razvitie rynka obrazovatelʹnyx produktov. // Licnostʹ v prostranstve I vremeni: sbornik naucnyx statej. / pod red. I.V. Morozikovoj, K.E. Kuzʹminoj; Smolenskij gosudarstvennyj universitet. — Smolensk: Izd-vo SmolGU, 2024. — Vyp. 13, рр. 94‒108. (In Russian)
Potolov A.S. Informacionnye servisy v distancionnom obrazovanii. // Aktualʹnye voprosy ispolʹzovanija cifrovyx obrazovatelʹnyx resursov v obucenii. — Zarajsk: Filial GOU VO MO «GSGU», 2024. — рр. 78‒81. (In Russian)
Samsonova N.N., Ovsjanik O.A. Izmenenie vzaimodejstvij v sovremennom obscestve pod vlijaniem razvitija internet-kommunikacij. // Aktualʹnye problemy informacionnogo obscestva v naukovedenii, kulʹture, obrazovanii, ekonomike: Sbornik naucnyx dokladov XV Mezdunarodnoj naucno-prakticeskoj konferencii, Moskva, 19–20 aprelja 2018 goda. — M.: POLIGRAF SERVIS, 2018. — рр. 501‒507. (In Russian)
Shevcenko-Savlakova N.M. Psixologiceskie osobennosti onlajn-obucenija vzroslyx. Masterstvo online [Elektronnyj resurs], 2021, No. 3(28). URL: http://ripo.unibel.by/index.php?id=5362 (In Rus-sian)
Shevelenkova T.D., Fesenko P.P. Psixologiceskoe blagopolucie licnosti (obzor koncepcij i metodika issledovanija). Psixologiceskaja diagnostika, 2005, No. 3, 95‒129. (In Russian)
Suxovskaja D.N. Teoretiko-metodologiceskie podxody k issledovaniju socialʹnyx ozidanij ot obuceni-ja. Medicina. Sociologija. Filosofija. Prikladnye issledovanija, 2022, No. 2, 122. (In Russian)
Tarabrina N.V., Byxovec, Yu.V., Kazymova N.N. Specifika psixologiceskogo blagopolucija v grup-pax respondentov s razlicnoj intensivnostʹju perezivanija terroristiceskoj ugrozy. Psixologiceskie is-sledovanija: elektron. naucnyj zurnal, 2012, No. 2. DOI: 10.54359/ps.v5i22.790 (In Russian)
Trunkina T.G. Sovremennye tendencii professionalʹnoj podgotovki specialistov. // Podgotovka sov-remennogo specialista: problemy, poiski, resenija‒2024. Statʹi i tezisy dokladov III Vserossijskoj naucno-praktičeskoj internet-konferencii. URL: www.konfsamsspc.ru/pages/sovremennye_tendencii_professi (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
