Состояние работоспособности у первоклассников в норме и при трудностях обучения (по данным компьютерных методик)

Авторы

  • Анастасия Агрис
  • Екатерина Матвеева
  • Алексей Корнеев

DOI:

https://doi.org/10.54359/ps.v7i34.629

Ключевые слова:

работоспособность, нейродинамические компоненты деятельности, скорость переработки информации, регуляция активности, процессы программирования, контроль, трудности обучения

Аннотация

Представлены результаты анализа особенностей работоспособности (иными словами, состояния активационных компонентов деятельности) у первоклассников, обучающихся в общеобразовательной массовой школе (N = 56). Для оценки нейродинамических компонентов высших психических функций использовались модификация компьютерной методики Dots, разработанной А.Даймонд, и компьютеризированная версия широко известного теста – таблицы Шульте. В экспериментальную выборку вошло 28 детей (средний возраст 8,2 года), испытывающих трудности в обучении и обратившихся за помощью к специалистам. В контрольную группу вошло 28 первоклассников, успешно усваивающих школьную программу (средний возраст 8,3 года). У детей с трудностями обучения отмечается снижение темповых характеристик деятельности, ниже качество выполнения энергоемких заданий. У всех первоклассников отмечаются трудности вхождения в задание и утомление к концу работы. При этом эффект «первой пробы» проявляется в снижении качества выполнения, а утомление – в снижении скоростных характеристик.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Авторы

Анастасия Агрис

Агрис Анастасия Романовна. Младший научный сотрудник, лаборатория исследования трудностей обучения, Институт проблем инклюзивного образования, Московский городской психолого-педагогический университет, ул. Архитектора Власова, д. 19, стр. 2, 117335 Москва, Россия; аспирант, кафедра нейрои патопсихологии, факультет психологии, Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова, ул. Моховая, д. 11, стр. 9, 125009 Москва, Россия; педагог-психолог, центр психолого-медико-социального сопровождения «Зеленая ветка», ул. Новопесчаная, д. 26, 125252 Москва, Россия. E-mail: agris.anastasia@gmail.com

Екатерина Матвеева

Матвеева Екатерина Юрьевна. Ведущий научный сотрудник, лаборатория исследования трудностей обучения, Институт проблем инклюзивного образования, Московский городской психолого-педагогический университет, ул. Архитектора Власова, д. 19, стр. 2, 117335 Москва, Россия. E-mail: Obukhova1@yandex.ru

Алексей Корнеев

Корнеев Алексей Андреевич. Ведущий научный сотрудник, лаборатория исследования трудностей обучения, Институт проблем инклюзивного образования, Московский городской психолого-педагогический университет, ул. Архитектора Власова, д. 19, стр. 2, 117335 Москва, Россия. E-mail: korneeff@gmail.com

Литература

Akhutina T.V., Matveeva E.Yu., Romanova A.A. Vestnik Moskovskogo universiteta. Ser. 14. Psikhologiya, 2012, No. 2, 84–95. (in Russian)

Akhutina T.V., Polonskaya N.N., Pylaeva N.M., Maksimenko M.Yu.. In: T.V. Akhutina, O.B. Inshakova (Eds.), Neiropsikhologicheskaya diagnostika, obsledovanie pis'ma i chteniya mladshikh shkol'nikov. Moscow: Sfera, 2008. pp. 4–64. (in Russian)

Akhutina T.V., Pylaeva N.M. Preodolenie trudnostei ucheniya: neiropsikhologicheskii podkhod. St. Petersburg: Piter, 2008. (in Russian)

Compton D.L., Fuchs L.S., Fuchs D., Lambert W., Hamlett C. The cognitive and academic profiles of reading and mathematics learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 2012, 45(1), 79–95. doi:10.1177/0022219410393012

Davidson M.C., Amso D., Anderson L.С., Diamond A. Development of cognitive control and executive functions from 4 to 13 years: Evidence from manipulations of memory, inhibition, and task switching. Neuropsychologia, 2006, 44(11), 2037–2078. doi:10.1016/j.neuropsychologia.2006.02.006

Fray P.J., Robbins T.W., Sahakian B.J. Neuropsychiatric applications of CANTAB. International Journal of Geriatric Psychiatry, 1996, 11(4), 329–336. doi:10.1002/(sici)1099-1166(199604)11:4>;329::aid-gps453>3.0.co

Glozman Zh.M. Neiropsikhologicheskoe obsledovanie: kachestvennaya i kolichestvennaya otsenka dannykh. Moscow: Smysl, 2012. (in Russian)

Glozman Zh.M., Ravich-Shcherbo I.V., Grishina T.V. In: V.A. Moskvin (Ed.), Neiropsikhologiya i psikhofiziologiya individual'nykh razlichii. Moscow: Izdatel'sko-poligraficheskii tsentr “Politerra”, 2007. Vol. 2, pp. 103–113. (in Russian)

Gorbov F.D. Voprosy psikhologii, 1971, No. 5, 20–29. (in Russian)

Kapustina G.M. In: Gotovnost' k shkol'nomu obucheniyu detei s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiya 6-letnego vozrasta. M.: APN SSSR, 1989. pp. 90–115. (in Russian)

Khotyleva T.Yu., Galaktionova O.G., Akhutina T.V. Profilaktika i preodolenie trudnostei v obuchenii na rannem etape. Moscow: V.Sekachev, 2013. (in Russian)

Lejeune C., Catale C., Willems S., Meulemans T. Intact procedural motor sequence learning in developmental coordination disorder. Research in Developmental Disabilities, 2013, 34(6), 1974–1981. doi:10.1016/j.ridd.2013.03.017

Letz R. Continuing challenges for computer-based neuropsychological tests. Neurotoxicology, 2003, 24(4), 479–489. doi:10.1016/S0161-813X(03)00047-0

Luciana M. Practitioner review: computerized assessment of neuropsychological function in children: clinical and research applications of the Cambridge Neuropsychological Testing Automated Battery (CANTAB). Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2003, 44(5), 649–663. doi:10.1111/1469-7610.00152

Luciana M., Nelson C.A. Assessment of neuropsychological function through use of the Cambridge Neuropsychological Testing Automated Battery: performance in 4- to 12-year-old children. Developmental Neuropsychology, 2002, 22(3), 595–624. doi:10.1207/S15326942DN2203_3

Luriya A.R. Osnovy neiropsikhologii. Moscow: Mosk. gos. universitet, 1973. (in Russian)

McGrath L.M., Pennington B.F., Shanahan M.A., Santerre-Lemmon L.E., Barnard H.D., Willcutt E.G., Defries J.C., Olson R.K. A multiple deficit model of reading disability and attention-deficit/hyperactivity disorder: searching for shared cognitive deficits. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2011, 52(5), 547–557. doi:10.1111/j.1469-7610.2010.02346.x

Mulder M.J., Bos D., Weusten J.M., van Belle J., van Dijk S.C., Simen P., van Engeland H., Durston S. Basic impairments in regulating the speed-accuracy tradeoff predict symptoms of attention-deficit/hyperactivity disorder. Biological Psychiatry, 2010, 68(12), 1114–1119. doi:10.1016/j.biopsych.2010.07.031

Ong J., Zhang L.J. Effects of task complexity on the fluency and lexical complexity in EFL students’ argumentative writing. Journal of Second Language Writing, 2010, 19(4), 218–233. doi:10.1016/j.jslw.2010.10.003

Osipova E.A., Pankratova N.V. Dinamika neiropsikhologicheskogo statusa u detei s razlichnymi variantami techeniya SDVG. Shkola zdorov'ya, 1997, No. 4, 34–43. (in Russian)

Pennington B.F. From single to multiple deficit models of developmental disorders. Cognition, 2006, 101(2), 385–413. doi:10.1016/j.cognition.2006.04.008

Polonskaya N.N. Neiropsikhologicheskaya diagnostika detei mladshego shkol'nogo vozrasta. Moscow: Akademiya, 2007. (in Russian)

Polonskaya N.N. In: T.V. Akhutina, Zh.M. Glozman (Eds.), A.R.Luriya i psikhologiya XXI veka: Doklady vtoroi mezhdunarodnoi konferentsii, posvyashchennoi 100-letiyu so dnya rozhdeniya A.R.Luriya. Moscow: Smysl, 2003. pp. 206–214. (in Russian)

Pylaeva N.M. In: E.D. Khomskaya, T.V. Akhutina (Eds.), I Mezhdunarodnaya konferentsiya pamyati A.R.Luriya: Sb. dokl. Moscow: RPO, 1998. pp. 238–243. (in Russian)

Schatz P., Browndyke J. Applications of computer-based neuropsychological assessment. The Journal of Head Trauma Rehabilitation, 2002, 17(5), 395–410. doi:10.1097/00001199-200210000-00003

Semenovich A.V. Vvedenie v neiropsikhologiyu detskogo vozrasta. Moscow: Genezis, 2008. (in Russian)

Spruyt A., Clarysse J., Vansteenwegen D., Baeyens F., Hermans D. Affect 4.0: A free software package for implementing psychological and psychophysiological experiments. Experimental Psychology, 2010, 57(1), 36–45. doi:10.1027/1618-3169/a000005

Sternberg R.J., Wagner R.K. Automatization failure in learning disabilities. Topics in Learning and Learning Disabilities, 1982, 2(2), 1–11.

Vermeulen J., Kortstee S.W., Alpherts W.C., Aldenkamp A.P. Cognitive performance in learning disabled children with and without epilepsy. Seizure, 1994, 3(1), 13–21. doi:10.1016/S1059-1311(05)80157-8

Veroff A.E., Cutler N.R., Prior P.L., Wardle T. A new assessment tool for neuropsychopharmacological research: The Computerized Neuropsychological Test Battery (CNTB). Archives of Clinical Neuropsychology, 1990, 5(2), 221. doi:10.1093/arclin/5.2.221

Waber D. Rethinking learning disabilities: Understanding children who struggle in school. New York: The Guilford Press, 2010.

Weiler M.D., Bernstein J., Bellinger D.C., Waber D.P. Information processing deficits in children with attention deficit/hyperactivity disorder, inattentive type, and children with reading disability. Journal of Learning Disabilities, 2002, 35(5), 448–461. doi:10.1177/00222194020350050501

Weiler M.D., Bernstein J., Bellinger D.C., Waber D.P. Processing speed in children with attention deficit/hyperactivity disorder, inattentive type. Child Neuropsychology, 2000, 6(3), 218–234. doi:10.1076/chin.6.3.218.3156

Wickelgren W.A. Speed-accuracy tradeoff and information processing dynamics. Acta psychologica, 1977, 41(1), 67–85. doi:10.1016/0001-6918(77)90012-9

Witt J.A., Alpherts W., Helmstaedter C. Computerized neuropsychological testing in epilepsy: Overview of available tools. Seizure, 2013, 22(6), 416–423. doi:10.1016/j.seizure.2013.04.004

Zimmermann P., Fimm B. A test battery for attentional performance. In: M. Leclercq, P. Zimmermann (Eds.), Applied neuropsychology of attention. Theory, diagnosis and rehabilitation. New York: Psychology Press, 2002. pp. 110–151.

Число просмотров

Просмотров: 94

Опубликован

29.04.2014

Как цитировать

Агрис, А., Матвеева, Е., & Корнеев, А. (2014). Состояние работоспособности у первоклассников в норме и при трудностях обучения (по данным компьютерных методик). Психологические исследования, 7(34). https://doi.org/10.54359/ps.v7i34.629

Выпуск

Раздел

Статьи

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)