психолисслед.рф
Для доступа к сайту журнала вы можете использовать кириллическое имя домена: психолисслед.рф
Почтовый сервис
Вы можете отправить информацию о журнальном материале по электронной почте.
Воспользуйтесь иконкой e-mail рядом с названием статьи либо в правом верхнем углу страницы и отправьте письмо любому адресату.
Ведущая к материалу ссылка включается в текст письма автоматически.
Журнал "Психологические исследования". Текущий выпуск
Psikhologicheskie Issledovaniya
Journal Editorial Board
2021 Том 14 No. 76 :: In Press
Уважаемые читатели! Текущий выпуск журнала публикуется в период с 14 по 30 апреля. Обращаем ваше внимание на то, что до окончания этого процесса в публикуемые материалы могут вноситься изменения.
Белова С.С., Овсянникова В.В. Жить с фибрилляцией предсердий: качественные исследования – о восприятии заболевания пациентами
В обзоре зарубежных исследований последнего десятилетия, выполненных с помощью качественной методологии и посвященных восприятию заболевания пациентов с фибрилляцией предсердий (ФП), последовательно рассматриваются ключевые темы восприятия пациентами 1) скрининга на ФП, 2) заболевания на его начальном этапе и при многолетнем течении; 3) изменений в качестве жизни пациентов и их семей, связанных с заболеванием; 4) проблемы недостаточной информированности о заболевании; 5) антикоагулянтной терапии.
Бондаренко Я.А. Рукопись А.В. Запорожца «Эмоции и деятельность»
Публикуемая рукопись А.В. Запорожца датируется 1970-ми годами, она была запланирована как текст для выступления на всесоюзной конференции по психологии. Один из основоположников культурно-деятельностной психологии, разработчик концепции психологии действия, поднимает проблему изучения эмоций в контексте деятельности. В данной статье он, с одной стороны, резюмирует и обобщает результаты исследований, начатых с момента образования лаборатории детей дошкольного возраста в НИИ дошкольного воспитания АПН СССР и созданной позднее лаборатории развития эмоций у детей. С другой, намечает новые линии исследований, вносит новые акценты в изучение проблемы эмоций.
Бочавер А.А., Горлова Н.В., Хломов К.Д. Проблема буллинга в контексте образовательной среды: опрос сотрудников школ
Существует много свидетельств серьезного влияния, которое оказывает поведение педагогов и руководства школ на динамику ситуаций школьной травли: на это указывают и исследования, и оценки эффективности профилактических программ. В общем виде это влияние оформляется в характеристики школьного климата, благополучие которого во многом определяет частоту и динамику множества потенциальных небезопасных ситуаций, в частности – эпизодов буллинга и кибербуллинга. Для российских школ тема школьного климата является пока слабо исследованной и во многом осваивается внутри каждой организации интуитивно. Данная статья посвящена анализу представлений сотрудников образовательных организаций из разных регионов России о частоте эпизодов школьного буллинга, характеристиках психологического климата в их организациях, а также вкладе в поддержание благополучного климата их самих и их руководства.
Улыбина Е.В., Аббасова С.Э. Поддержка статус-кво как мотив: объяснение терпимости к социальному неравенству в теории оправдания систем Дж. Джоста
Изложены и проанализированы основные положения теории оправдания систем (ТОС) Дж. Джоста (JostJ.), созданной в 1994 году и успешно развивающейся в настоящее время. ТОС создавалась с целью объяснить феномен терпимости людей к социальному неравенству и сопротивления социальным изменениям за счёт проявления универсального, биологически детерминированного мотива к оправданию систем и сохранению статус-кво. Согласно ТОС, мотив оправдания систем направлен на удовлетворение потребности в наличии разделяемого с другими людьми представления о понятном образе мира, функционирующего по предсказуемым правилам, что позволяет людям ощущать смысл жизни и защищает их от страха.
Коровкин С.Ю. Роль антиципации и ожиданий в инсайтном решении
В ходе теоретического анализа роли антиципации и ожиданий в инсайтном решении задач было выявлено, что поиск инсайтного решения представляет собой направленный процесс, обусловленный как прошлым опытом, так и образом цели или критерием приближения к ней. Выделены два типа антиципации: антиципация от материала основана на ограничении возможных исходов благодаря исполнению автоматизированных процессов, антиципация от задачи основана на построении репрезентации задачи, включающей в себя представление об ожидаемом результате.
Князева Т.С. Флюидный и кристаллизованный интеллект в пространстве музыкально-образовательной среды и успешность музыкального обучения
Проблема социокультурных воздействий на формирование интеллекта и его последующих влияний на успешность профессионального обучения практически не изучена в отношении предметных областей, связанных с искусством. В основе исследования лежит предположение, что формирование интеллекта в условиях конкурирующего влияния общеобразовательного обучения и музыкальной специализации в школьный период отражается на последующей музыкально-учебной успешности профессионального обучения. Целью исследования являлось изучение взаимоотношений между музыкально-учебной успешностью, флюидными и кристаллизованными показателями интеллекта, музыкальной вовлеченностью.
Митина О.В., Леонтьев Д.А., Александрова Л.А., Костенко В.Ю., Кошелева Н.В. Осознанность в структуре саморегуляции: структура и психодиагностические возможности методики оценки осознанного присутствия (МООП)
В работе представлен психометрический анализ Методики оценки осознанного присутствия (МООП). С помощью конфирматорного факторного анализа были построены и сопоставлены модели осознанного присутствия. Была проведена проверка надежности согласованности и ретестовой надежности выделяемых шкал и субшкал. Исследование базируется на двух независимых выборках студентов в возрасте от 16 до 29 лет, N = 531. Была проведена валидизация Общей шкалы осознанного присутствия, а также субшкал Дезавтоматизации и Сосредоточенности. Методика оценки осознанного присутствия применялась в двух исследованиях совместно с другими психодиагностическими инструментами.